岁末收官，以评促教。近日，太原市迎泽区第二实验小学完成2025-2026学年第一学期语文期末学情诊断工作。本次诊断打破传统纸笔测试模式，低年级以趣味乐考闯关激活学习热情，中高年级以素养导向试卷精准把脉教学，全学段覆盖、多形式并举，全面勾勒出1-6年级学生语文素养发展图景，为新学期教学优化指明清晰方向。

低年级学段创新采用“乐考闯关”形式，让学习检测充满童趣与仪式感。一年级以“地铁新春大闯关”为主题，将拼音认读、词语积累、古诗诵读等基础知识点融入“地铁安检”“站台识字”“车厢诵读”等趣味情境，学生在集齐“新春勋章”的过程中完成素养达标，既巩固了知识，又感受了丙午马年新春的喜庆氛围。二年级“骐骥驰骋，乘着地铁趣闯关”活动则紧扣马年寓意，以“骐骥”象征学生的成长活力，通过“识字打卡”“表达小剧场”“春日畅想”等关卡，考察学生的语言运用与情境表达能力，让孩子们在游戏中体验学习的快乐。从乐考结果来看，低年级学生基础知识点掌握扎实，拼音认读准确率、常用字识记率高，在情境表达中展现出丰富的想象力与纯真的表达欲。

中高年级延续“素养为核、情境为脉、文化为魂”的命题思路，试卷质量与诊断实效稳步提升。聚焦基础积累、阅读鉴赏、表达交流三大板块，以“地铁““红色文化”等主题命题，体现学校校本课程特色，真正实现“教-学-评”一致性。

针对各学段诊断结果，学校确立“精准施策、分层推进”的教学改进策略。低年级将强化审题习惯培养与书写规范训练，把趣味情境融入日常教学；中高年级将推行“三阶阅读训练法”，增加本土文化阅读素材，通过分步骤表达训练、读写结合实践等方式，提升学生的阅读思辨与语言运用能力。同时，学校将进一步优化差异化教学，通过集体备课细化重难点、设计分层作业、建立家校协同机制，让不同层次的学生都能获得针对性成长。

此次期末学情诊断既是对本学期教学工作的全面复盘，也是素养导向教学改革的生动实践。迎泽区第二实验小学将以诊断结果为依托，持续深化语文教学创新，在夯实基础的同时，注重学生核心素养的全面发展，让语文教学真正扎根生活、滋养心灵，为学生的成长之路铺就坚实的文化基石。

来源：迎泽区第二实验小学

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编辑：田田

审核：范文心